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自闭症融合幼儿园开学新学期新起点
- 2020-06-03-

自闭症融合幼儿园中心按照相关规定,除了为幼儿准备完善的开学物资,我们还为幼儿购置了专用的消毒用品,按照科学配比进行消杀工作,极大程度保证学员的健康。

带好口罩

中心的安全、整齐、清洁的环境,离不开老师们的幸苦付出。

领导检查

心心语理事长车宏老师也亲自到现场检查督导,主要针对中心的后勤物资储备情况,公共空间使用等多项复课前的疫情防控工作进行深度检查。

并详细询问了各个教室复课后将进行的每日消杀情况,了解各教室记录的工作安排,确保学生每日安全,有迹可循。

情景模拟

入园登记,测量体温

迎接孩子

中心风采

孩子们的健康是我们重要的责任,让我们共同努力。师生同心,家长协力,为孩子的健康筑起一道安全屏障!

自闭症儿童的语言康复训练是一项艰巨的任务,需要持之以恒的态度。自闭症儿童是一群有特殊情况的病人,年龄不同的表现出的症状也不同,即使在同一阶段,训练员纠正他们的问题之后他们会出现新的问题,这就要求训练者坚持训练,否则功亏一篑。在教学中,教师应根据学生的身心特点,采取相应的训练方法,帮助他们消除退缩行为,帮助他们走出封闭的空间,进入新的环境,接受新的生活。

其次,教师要有耐心,及时孩子重复问相同问题,老师也要认真回答,在教学中,教学内容往往会被遗忘。此时,教师不能操之过急,要耐心教学,利用平时的时间,定期巩固训练,达到增强记忆力的目的。

教师在语言培训中起主导作用,而家长则起主要作用。老师和家长首先要注意建立良好的关系与互动,培训才能见效。培训期间可以邀请家长观摩,以便家长学习训练方法。家庭、学校双管齐下,持之以恒,为了达到事半功倍的效果.

孤独症儿童的语言表达障碍大多与他们落后的智力发展有关,因此语言表达能力的培养应与智力发展和思维训练相结合。同时,我们也应该知道,大多数自闭症儿童在学校已经超过了语言发展的关键时期,更难培养更好的语言表达能力,但是家长和自闭症融合幼儿园都应该持之以恒,助力孩子恢复语言能力。