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心心语家长学校玩具教学第四篇
- 2020-05-25-

孩子注意力不集中怎么办?今天我们来说居家玩游戏的—情景玩具。情景玩具如果你不是特别了解,那我说过家家大家就不陌生了吧, 我们家长小时候无论是爸爸还是妈妈多少都玩儿过,那么过家家也就是情景玩具怎么能提升孩子的能力呢?我们的孩子还不会说话没法玩儿呀?真的吗?接下来我们从几种常见的场景中来看看不同能力的孩子如何玩出新花样吧。

场景一、孩子只会把各种玩具放在嘴巴里面咬一咬、拿着玩具摇或扔。

家长可以带他按压出水,拿水杯假装喝,端起碗用勺子假装吃饭,这样孩子就了解到玩具的功能以及玩法。家长可以用示范,轮流,手部辅助跟孩子一起去玩儿。

场景二、孩子还完全没有主动说过话,但是认识很多东西了。

家长可以按照孩子能力提升的速度,在游戏的过程中,根据孩子拿的物品或做的动作, 配上物品名称,动词, 比如,按,吃,喝,洗,要,给,没,碗,杯,勺,刀,叉,盘等单音的词配合孩子的动作和拿取的物品进行语言刺激。当然也可以孩子按一次,家长也按一次并且说出动作,进行轮流互动。孩子用杯子假装喝水,家长也可以像孩子一样假装喝水,喝完后跟孩子看看说“没”, 当然也可以用餐具练习配对,分类,动作模仿,动作和声音的模仿,到孩子能仿说开口说话。

场景三、孩子已经可以说单音,叠音,词汇了。

这时候我们的家长就可以利用玩具教物品名称扩大词汇量,物品功能促进孩子的理解,提问回答物品名称进行语言的表达。

场景四、孩子可以说出喝水,宝宝吃,妈妈喝,吃饭等类似这样的短语了。

这个时候家长就可以加入大量的语言表达,互动性的对话进来,也可以设定一个场景,比如妈妈早上去超市买了很多蔬菜水果,看看都有什么吧(用实物或模型替代让孩子说出名称)香蕉,苹果,茄子,土豆···,宝宝想吃什么呢,谁去做饭,做之前要洗一洗蔬菜,谁来洗等,设置一些场景增加趣味性和口语表达的能力。

场景五、孩子现在可以说“宝宝吃饭”,“宝宝吃饱了”,“我要用蓝色的碗”等简单句,少量复杂句了。

家长跟孩子的互动可以加入难度更高的一些词进来,比如妈妈说:“我们玩什么游戏呢?孩子回答道:“做饭的游戏(洗碗的游戏).加入形容词,数量词,方位词,时间副词等扩大口语理解,句子的长度和丰富性,当然可以加入合作性游戏,规则等社交互动进来。

好啦,孩子平时注意力不集中的话我们可以和孩子在用情景玩具一边玩一边教,你会了吗?