大家好，我是心心语任老师，通过前面两周的学习，我们了解了玩教具的种类，以及雪花片的各种功能，相信大家一定有了很多的启发和思考。

今天我们要分享的是另外一种玩教具——积木，它作为我们较为熟悉的教具，相信每个家里或多或少都会有，那么，这类教具和我们的教学目标有着什么样的联系呢？

我们从两个方面来给大家分享。

一、积木主要训练孩子什么方面的能力呢？

首先，在精细动作方面，它的主要目标是练习孩子的抓握能力、堆叠能力、以及手眼协调能力。

其次，在认知方面，可以用积木教孩子什么能力呢？

1、可以教孩子颜色概念，

如：进行颜色指认：指出红色的积木？；

还可以进行颜色配对：和老师拿颜色相同的积木

2、 同时也可以教形状概念，

如：形状的命名：这个积木什么形状？；

形状分类：小朋友，请把形状相同的积木放在一起。

3、 对于能力还不错的孩子，也能教比较概念（大小、 多少、长短、高矮等等），

如：大人分别搭好高低不同的两摞积木，然后问孩子，哪摞积木高？

4、教学生数和量的概念，

如：可以进行数量配对，老师拿3个，让孩子和老师拿一样多的积木。

5、对能力较高孩子，可以带着孩子用积木进行逻辑推理的练习，

如：找不同的学习，我们可以呈现3块黑色积木，1块蓝色积木，让孩子找出其中不同颜色的积木。

二、对于不同障碍的孩子，我们该怎么做呢？

1.如果孩子手部精细动作受限，同时双手协调能力有待提高，我们可以拿走特别小的积木，而选择大块的积木来给孩子进行操作。

2.如果是肌张力特别高的脑伤孩子，手部拿、握积木都非常困难，但是孩子的语言和认知能力特别好，我们可以用“孩子来说，大人帮忙来做”这样的方式进行。

3.如果孩子的动作、认知、语言等各个方面综合能力都很弱，我们可以把目标设在感官知觉这部分，如：用积木敲击发出声音，让孩子对声音有反应；或者把积木放孩子的面前，让孩子对积木有注视，甚至可以移动积木，引导孩子对积木有追视，练习追视能力。

今天的分享就到这里就结束啦，希望这次的分享给大家带来更多的收获，同时，我们也可以结合这样的思路，让家里的每个玩具都可以发挥它重要的价值哦。