在自闭症这个圈子里，有经验的家长都知道这样一个魔咒：“暑假寒假过大年，一下回到解放前”。说的就是自闭症孩子的干预训练一旦停滞，就犹如逆水行舟，不进则退。

今天我们就来聊聊，过年放假期间，那些没有退步甚至飞速进步的孩子们，都是怎么做到的？

首先，家长一定要牢记

放假不代表“放松”

可不要小看假期，聪明的家长都知道，这正是一个适合家庭干预的好时机！我们不仅可以在家巩固泛化孩子在机构干预训练的内容，还可以有更多机会锻炼孩子的社交能力，星爸星妈们更是可以充分利用好这段时间陪伴孩子，创造更有意义的亲子时间。

家长们有没有想过，孩子在机构干预其实都是在同一个环境里习得技能，只在一个地方做训练，也因此孩子跟机构老师在一起的时候，往往表现都很不错，但一回到家或者在公共场所里可能会出现各式各样的问题。

而过年时，孩子身边的同伴、家人，也都可以介入到训练中来了，假期就有了多个巩固泛化真实场景教学的难得机会，聪明的星爸星妈们一定会懂得把握。

特别需要注意的是，我们在假期中一定不要让孩子长时间“放松”，玩手机看电视或者瞎晃悠，不停地吃零食、早上不起晚上不睡等等。

孩子惯常的生物钟被打破，极其不利于他们养成良好的习惯，且还有可能引发某些问题行为：如自言自语、抖手、大笑等等。

之前好不容易建立起来的生物钟和习惯一旦被打破，普通孩子都会很难“收心”，更何况是星宝，不规律的生活习惯也很有可能会影响开学后正常的上课效果。

所以，父母在假期一定要重视孩子的饮食和睡眠规律，确保孩子健康成长，否则干预泛化无从谈起。

想要提升自闭症孩子的语言和社会交往能力，最好的途径就是利用生活中的自然情景来培养，而假期就是一个难得的好时机。

过年过节，家长可以用生活化的语言在适当的情景下让孩子做指认、选择、命名等项目。

就包括简单的教孩子认人，这时可以全家一起上，让孩子看见爷爷就叫“爷爷”，见到姑姑叫“姑姑”，并且在孩子完成之后及时强化。

我们还可以锻炼孩子听指令的能力，可以让孩子帮妈妈把水杯拿来、把玩具给小朋友、跟小朋友分享糖果等等。

孩子通过回应我们的指令和要求，关注了别人，表达了需求，从而也增进了和他人之间沟通交流的机会，发展了一些自主行为，其实就是悄无声息地对他的能力进行了泛化。

所以家长们在家一定要找准时机，擦亮我们的火眼金睛，不放过每一个能做泛化的机会。

春节假期，来家里走亲访友做客的小朋友，家长们也不能“放过”。爸爸妈妈可以组织孩子与其他小朋友一起玩合作游戏，如三人传球、合作运球、轮流游戏、分享游戏，如分水果、分糖果等等。

基础能力还比较弱的宝宝，家长要在一旁及时辅助完成之后再给予强化，这样孩子既体验了游戏的乐趣，还能感受跟小朋友互动的快乐。

为什么孩子有时会

排斥家庭康复训练？

很多家长在和孩子说话时，总是习惯性地命令、要求，挂在嘴边的总是这几句：“你不该做什么？你该做什么？你该怎么听话？你在这个时候要学什么......”

当孩子听到这种命令式的语言时，大脑接收到的信息其实是：被控制、被命令。而大脑首先输出的信息其实是“拒绝”，而不是“行动”。也就是说，当家长命令孩子去做事情时，他已经本能在抵抗了。

所以，只有当孩子从心底认同自己是完成训练这项任务的一份子，并且是最重要的主体时，他的大脑才会输出积极主动的信号，才会有动机和意识去主动完成训练任务。

所以，怎样让孩子

积极参与家庭训练呢？

"吃完饭了，赶紧去写作业。”换成“我们现在吃完饭了，接下来该做什么？”

"先去拿杯子过来，拿完杯子自己倒水。”换成：“口渴了，你想要怎样喝水呢？”"快点做啊，别磨蹭。” “认真点啊。”换成“做这件事的时候要注意什么呢？”这样表达，是为了让孩子由被动接受转换成主动思考，让孩子感受到这个是对自己有好处，发自内心地愿意去做。

将简单的一句话分成三五句来讲，给孩子充分思考问题的时间，并耐心等待他的回答。对于孩子来说，经过自己思考，从嘴巴里说出来的话，要比听到的话有用得多。

家长不要嫌麻烦，带孩子个训的过程，最重要的目的就是与孩子产生连接，促进社交与互动。

制定计划是前期统筹的过程，这个过程相当于自我意识的激发和参与感的培养。所以，家长可以选择一个宽裕的时间，和孩子一起沟通，制定一份训练计划。

对于计划的每一部分，充分尊重孩子的想法，认真聆听孩子这样制定的原因。如果孩子有好的想法，要马上给孩子鼓励！表扬本身就是一种强化。同时要把握好训练目的，不能把陪个训变成了单纯陪孩子玩儿。

让孩子自己制定目标的好处是，孩子会更有参与感，而且当他们完成任务时，他们会更有成就感。

不管孩子制定什么目标，充分尊重孩子，逐步实现从辅助、半辅助到辅助撤出，让孩子独立完成。

家长要根据孩子自己的奖惩规则，严格执行。当孩子进步时，不要吝啬给他鼓励。当他没有完成目标，需要承担的责任也绝不能姑息。

孩子做个训时

家长还需注意以下几点！

孩子排斥做训练时，家长可以这样说：宝贝，你想先看动画片，还是先做这个训练呢？孩子心里很清楚“做训练”逃不过。所以，为了让家长看到自己很懂事，便乖乖地跟妈妈做训练了。

教孩子把训练任务进行分类，做之前先用记事本做好计划：把书面作业放在前面完成，记忆的、认知的、语言的（内容）穿插在中间进行，大运动做一会儿，精细运动做一会儿，交替进行，可以使孩子得到休息，不易产生疲倦感。

家长需要为孩子创造更舒适的学习环境，比如可以尝试在阳台摆放一张小桌子，在桌上放一盆绿植，让孩子来到宽敞明亮的阳台上做个训。

家长要学会换位思考，允许和倾听孩子抱怨，并告诉他：爸爸妈妈知道你要做很多训练，但我们相信你会完成得很好！

当孩子的抱怨得到了理解和回应，会更容易接受家长的建议，从而更专注的完成任务。

在自闭症孩子的训练中，家长的作用是不容忽视的。因为自闭症孩子的训练，就好比是骑自行车上坡，我们要不断的反复的持续的蹬，我们的车才能前进。一旦停下来，孩子不仅前进不了，甚至会自动倒退。

这就需要家长随时随地用心付出，不存在歇一歇，停一停。时间也不允许我们肆无忌惮地浪费，孩子的一分一秒都异常宝贵，能抓紧一个空隙去帮助孩子干预训练，就不能抱侥幸心理轻易放弃。唯有高密度，高强度，高专业度的训练，才能使孩子的进步显而易见！