总是会有一些家长抱怨：孩子吵闹、爱发脾气、调皮不听话......成绩不好、自理能力差......这背后家长承载了多少的压力。看似缺乏管教的熊孩子，其实却在默默忍受着多动症的困扰。

目前多动症的原因尚不清楚，多数专家认为是多种因素相互作用所致，包括：遗传因素、神经递质改变、神经解剖和神经生理改变、环境因素、家庭和心理社会因素。

注意力系统并不完全集中于大脑中心，它是一个相互连通的广泛性神经传导网络。该网络需要神经核团、边缘系统和大脑皮层等区域协作参与。脑电生物反馈训练的目的是促进神经网络的生长和运行的稳定性，而神经递质的正常分泌能够帮助这种成长。

简单来讲，就是说注意力不完全是由意识控制的，还有一部分是由生理基础决定的。比方说，刚吃完饭你想胃消化快一点，但你控制不了它。

所以家长和老师经常会对孩子说的话就是：“别乱想啊，写作业的时候要专心一点”。这时候你会发现效果是微乎其微的。就像一个在岸上学习游泳姿势的孩子，下水以后还是不会游泳。

脑电生物反馈技术就像是让孩子自己在水里游着，这时候只要动作正确，人就会浮起来向前游动（在脑电生物反馈训练中会在注意力好时演示动画或者游戏就会动起来了）。

同时，孩子这样不断的锻炼下去，就知道如何游泳（通过脑电生物反馈多次训练也就知道如何集中注意力）。当孩子在游泳池里面真正学会游泳之后，他去河里也会游、去湖里也会游、去海里也会游。而且即使中间隔了几年不游泳，再要他游的时候，他还是会游。

同样的，当孩子通过脑电生物反馈训练的过程中具备了集中自己注意力的能力时，他在课堂上也能保持注意力，在家写作业也能保持自己的注意力了。

当然单独运用脑电生物反馈治疗ADHD尚不能解决患儿所有问题。若能采取综合治疗方式将有助于进一步提高ADHD的治疗效果。