命名性语言康复训练如何进行？

患者能说出人和物的性质、特征和用途，但不能说人和物的名字。患者通常有名字错误等语言功能障碍，患者一看到“杯子”，只能说其性质、特征、用途，但不能说名字。因此，这种语言功能障碍的患者必须强化训练名的记忆力。使用日常的物品卡和图画书，可以一字一句地告诉患者，让患者反复练习。患者吃水果，让他们说出水果的名字，给他们水果，内容就会多样化，有助于记忆。

运动性语言康复训练如何进行？

患者的理解能力基本正常，可以理解别人的发言内容形成逻辑反应，但找不到正确的词语表达的意义。首先可以通过表情、语调、手势等进行交流，渐进地进行。和患者交流的时候，要注意慢慢说话。功能训练开始时，进行口型发音的演示，指导患者的口型发音，从简单的语言转移到语言、句子的练习，首先从简单的发音进行练习，通过重叠语言表现，这样简单容易理解

感觉性失语患者是怎么康复的？

这类患者能说话、读写，能听到发音，不知道内容和自己语言的意思。患者具有语言障碍，很难回答问题，很难配合语言训练，术后恢复时间长。康复的重点是理解力的训练，这种语言功能障碍的患者，尽量集中记忆力，听音乐和收音机，刺激思考，提高语言的理解力。另外，建议患者进行记忆力训练，可以每天让患者轮流说每天发生的事，增加难易度，反复练习，提高记忆力。

语言康复训练需要口语综合训练，训练计划要符合患者的文化水平和兴趣，用材料教学。先易后难，浅而深，少而多，逐步增加，要适应心理治疗方式灵活。治疗成功时，进一步适度增加困难度，及时鼓励患者，使患者有信心。为了充分创造语言环境，必须让患者多参加，多练习。