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心心语家长学校ABA第二篇
- 2020-05-20-

初级阶段的模仿:

语言模仿

1.使用物品模仿动作(要求:初期需要两套教具,家长和孩子各一套)

①模仿用单一动作操作物件。如:按玩按钮、摇铃铛、模仿敲打(桌子、鼓、盒子)模仿接电话、梳头、喝水、抱布娃娃的动作等

②模仿用同一物件做不同的动作。如:橡皮泥搓长条、圆球、饼状等

③模仿用同一物件做出不同的组合方式。如:仿搭积木,用几块积木搭不同的形状等,积木数量由少变多

2.大动作的模仿

①一步大动作模仿。如:拍手、跺脚、点头等(指令可以是:XX做一个、XX来一个、这样做、做这个、学妈妈、你来、你也来……)

②连续动作模仿。一步大动作模仿掌握后,中间没有间断,进行连续模仿

③协调动作模仿。用不协调的动作来锻炼孩子的协调性

④两步到三步到多步大动作模仿。如:先摸头再跺脚、先拍手再拍桌子、先摸球再拍桌子(从自己本身到自己和外界环境再到外界环境)

3.精细(小肌肉)动作的模仿

①手部模仿。如:食指点、竖大拇指、十指交叉、比心、做一些手指操等

②口部模仿。如:张口、吹、撅嘴、吐舌做鬼脸、上牙齿咬下嘴唇等(可借助一些道具:棒棒糖、蜡烛、气球等)

③面部表情。如:哭、笑(较简单)、惊讶、害怕、皱眉(较难)等

4.语言模仿 (发音、象声词、字词、短语和句子、儿歌和童谣、绕口令等)

模仿发音时,可从aoeiu开始(口型夸张),掌握之后仿说象声词,叽叽、咩咩、滴滴滴(动物的叫声、玩具的声音)等,再到仿说叠词,爸爸、妈妈、爷爷等,积累大量叠词然后再到短语,吃面包、喝牛奶、妈妈抱等,再到朗朗上口的儿歌,简单的绕口令等(切记不要为难孩子,锻炼的是语言表达、模仿的能力)

注:

模仿要有时间上的立即性,当示范出现之后要在短时间内完成,即模仿行为必须紧跟着示范的呈现,例如在35秒钟内完成。

模仿要有形式上的相似性,示范和模仿者的行为在物理性质上彼此相似,看起来类似、听起来类似等。

在自然情境中要能泛化和使用模仿的能力。