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天津市感统训练机构教您分辨孩子是否感统失调
- 2020-03-24-

  天津市感统训练机构感觉统合失调的基础表现

  以触觉、前庭平衡、本体感为例。

  天津市感统训练机构失调的表现有:害怕陌生环境、吸吮手指、咬指甲、爱哭、爱玩弄生殖器等、过分依恋父母、容易产生分离焦虑,或过分紧张、爱惹别人、偏食或者暴饮暴食、脾气暴躁。有冒险行为,不懂吸取教训。或者少动,孤僻,不合群,做事缩手缩脚,缺乏好奇心,缺少探索性行为。

  前庭平衡失调的表现有:多动不安,走路易跌倒,原地打圈易眩晕,注意力不集中,上课不专心,爱做小动作,调皮任性,兴奋好动,容易违反课堂纪律,容易与人冲突,爱挑剔,很难与其他人同乐,也很难与别人分享玩具和食物,不能考虑别人的需要。有些孩子还可能出现语言发展迟缓,说话词不达意,语言表达困难等。

  本体感失调的表现有:方向感差,容易迷路,容易走失,不能玩捉迷藏,闭上眼睛容易摔倒,站无站姿,坐无坐相,容易驼背、近视,过分怕黑。

  感觉统合失调对孩子的影响

  感统失调对个体成长以及发展的影响是逐渐显现的,而且是日益加重的。受感统失调的影响,儿童早期可能表现出生活自理较差,如不会系鞋带,注意力不集中等;继而会表现出多动、作业质量差、学习效能下降、情绪不稳定,人际关系不良等;随着孩子年龄的增长,心理水平的不断发展,这种能力的欠缺和丧失会严重影响孩子生活和学习成就感的积累,阻碍孩子自信心的培养,造成许多问题行为和学习障碍,最终影响人格的健康发展。

  也就是说,感统失调对孩子的影响是层递性的,是一个不断加剧的恶性循环过程。很多小学高年级以及初中、高中孩子表现出这样或那样能够的不良行为习惯,表现出焦虑、孤僻、任性、不合群,甚至出现严重的学习障碍、行为障碍乃至人格障碍,很多都可以追溯到幼儿时期感统失调这一原因。